fissman-sale.ru → Оборудование

Социализация формируя наши привычки желания. Контрольная работа нравы и привычки как один из видов социального контроля

Это индивидуальный процесс, но он протекает всегда под бдительным оком общества, окружающих его людей. Они не только обучают детей, но и контролируют правильность усвоенных образцов поведения. Если контроль осуществляется отдельным человеком, то он носит индивидуальный характер, а если целым коллективом - семьей, группой друзей, учреждением или социальным институтом, то он приобретает общественный характер и называется социальным контролем. - это особый механизм социальной регуляции поведения людей и поддержания общественного порядка. Выделяют следующие виды социального контроля :

1) обычаи и традиции;

2) мораль;

3) религия;

Основная задача социального контроля - создание условий для устойчивости той или иной социальной системы, сохранения социальной стабильности, но в то же время и для позитивных изменений. Это требует от контроля большой гибкости, способности распознавать отклонения от социальных норм деятельности: дисфункциональные, приносящие обществу вред, и необходимые для его развития, которые следует поощрять.

Социальный прогресс в развитии общества основан на изменениях, инновациях, привнесениях нового, однако невозможен без сохранения старого, если это старое заслуживает быть сохраненным для потомства. Самое важное в этом старом - нравственные законы, нормы, правила поведения, обычаи, которые составляют содержание культуры и без которых невозможна практика социальных отношений, жизнедеятельность общества. Переселяясь на другое, новое место народ переносит с собой не памятники материальной культуры, а обычаи, нормы, традиции.

Таким образом, социализация, формируя наши привычки, желания и обычаи, является одним из основных факторов социального контроля и установления порядка в обществе. Она облегчает трудности при принятии решений, подсказывая, как одеваться, как вести себя, как действовать в той или иной жизненной ситуации. При этом любое действие, идущее вразрез с тем, которое принимается обществом, кажется нам неуместным, незаконным и опасным. Именно таким путем осуществляется значительная часть внутреннего контроля личности за своим поведением.

Институты контроля и санкции

Социальный контроль производят субъекты и институты контроля .

Социальные нормы - это предписания о том, как правильно надо себя вести в обществе. Социальные нормы различаются масштабом. Одни нормы возникают и существуют только в малых группах - в компании друзей, в рабочем коллективе, в семье, в спортивной команде. Эти малые социальные нормы часто называют групповыми привычками . Другие нормы возникают и существуют в больших группах или в обществе в целом и называются общими правилами . К ним относятся обычаи, традиции, нравы, законы, этикет, манеры поведения, которые присущи определенной социальной группе.

Нормы связывают людей в единую общность, в коллектив. Каким образом подобное происходит? Во-первых, нормы - это еще и ожидание: от соблюдающего данную норму человека окружающие ждут вполне однозначного поведения. Когда одни пешеходы движутся по правой стороне улицы, а те, кто идет навстречу, передвигаются по левой, возникает упорядоченное, организованное взаимодействие. При нарушении правила возникают столкновения и беспорядок. Значит, нормы формируют систему социального взаимодействия, которая включает мотивы, цели субъектов действия, само действие, ожидание, оценку и средства.

Таким образом, нормы выполняют определенные функции в зависимости от того, в каком виде они себя проявляют - как стандарты поведения (обязанности, правила) или как ожидание поведения (реакции, поведение других людей). Защита чести и достоинства членов семьи представляет собой обязанность каждого мужчины. Здесь речь идет о норме как стандарте должного поведения. Этому стандарту соответствует вполне конкретные ожидания членов семьи, надежда на то, что их честь и достоинство будут защищены.

Все социальные нормы можно классифицировать в зависимости от того, насколько строго соблюдается их исполнение. За нарушение одних норм следует очень слабое наказание - неодобрение, ухмылка, недоброжелательный взгляд. За нарушение других норм следуют очень сильные санкции - изгнание из страны, смертная казнь, тюремное заключение. Строже всего карается нарушение табу и юридических законов (например, убийство человека, разглашение государственной тайны), мягче всего - отдельные виды групповых привычек, в частности семейные (например, отказ выключать свет или закрывать входную дверь).

Социальные санкции - средства поощрения или наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные норм. Социальные санкции - охранники норм. Наряду с ценностями они отвечают за то, почему люди стремятся выполнять нормы. Выделяют четыре типа санкций: позитивные и негативные, формальные и неформальные. Они дают четыре типа сочетаний, которые представлены в таблице 45.1.

Таблица 45.1

Формальные позитивные санкции - публичное одобрение со стороны официальных организаций (правительство, учреждения): правительственные награды, ученые степени, вручение почетных грамот и так далее.

Неформальные позитивные санкции - публичное одобрение, не исходящее от официальных организаций: дружеская похвала, комплименты, аплодисменты, улыбка и так далее.

Формальные негативные санкции - наказания, предусмотренные юридическими законами, правительственными указами, предписаниями, распоряжениями: лишение гражданских прав, тюремное заключение, арест, увольнение, штраф, конфискация имущества.

Неформальные негативные санкции - наказания, не предусмотренные официальными инстанциями, инструкциями: порицание, замечание, насмешка, злая шутка, пренебрежение и т.д.

Санкции в системе социального контроля выполняют ключевую роль. Вместе с ценностями и нормами они составляют его механизм. Сами по себе нормы ничего не контролируют. Поведение людей контролируют другие люди на основе норм, которые как ожидается, будут соблюдаться всеми. Соблюдение общепринятых норм делает наше поведение предсказуемым. Санкции так же предсказуемы и общеприняты. Каждый из нас знает, что за выдающееся научное открытие ожидает официальная награда, а за тяжкое преступление - тюремное заключение. Санкции также вносят в поведение элементы предсказуемости. Когда мы ожидаем от другого человека определенного поступка, то надеемся, что он знает, не только норму, но и следующую за ним санкцию.

Таким образом, нормы и санкции соединены в единое целое. Если у какой-то нормы отсутствует сопровождающая его санкция, то она перестает регулировать реальное поведение. Она становится лозунгом, призывом, воззванием, но она перестает быть элементом социального контроля.

Применение социальных санкций в одних случаях требует присутствия посторонних лиц, а в других не требует. Увольнение оформляется отделом кадров учреждения и предполагает предварительное издание распоряжения или приказа. Тюремное заключение требует сложной процедуры судебного разбирательства, на основании которого выносится решение суда. Привлечение к административной ответственности, например, за безбилетный проезд - штрафование, предполагает присутствие официального транспортного контролера, а иногда и милиционера. Присвоение ученой степени предполагает не менее сложную процедуру защиты научной диссертации и решения ученого совета.

Если же применение санкций совершается самим человеком, то такую форму контроля принято считать самоконтролем. - это внутренний контроль человека. В процессе социализации нормы усваиваются настолько прочно, что люди, нарушая их, испытывают чувство неловкости или вины. Вопреки нормам подобающего поведения, человек влюбляется в жену своего друга, завидует более удачливому сопернику. В таких случаях говорят о муках совести. Совесть, стыд, чувство вины - проявление внутреннего контроля.

Общепринятые нормы, будучи рациональными предписаниями, остаются в сфере, ниже которой расположена сфера подсознания, состоящая из стихийных импульсов. Самоконтроль означает сдерживание природной стихии, он основывается на волевом усилии.

Чрезвычайно важная социально-психологическая характеристика человека. Источником, из которого черпается представление человека о самом себе, являются окружающие его и значимые для него люди. По реакции на его поступки, по их оценкам индивид судит и о том, каков он сам. На содержание самосознания влияет представление человека о том, каким его считают окружающие. Социальное поведение человека в значительной мере складывается из его реакции на мнения о нем окружающих людей, причем это мнение серьезно влияет на формирование индивидуального самосознания.

Ширина блока px

Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт

Подписи к слайдам:

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Перевозского муниципального района Нижегородской области

"Ичалковская средняя школа"

презентация по обществознанию

Социальный контроль

(вопросы кодификатора ЕГЭ)

Ганюшин М.Е.,

учитель истории

высшей квалификационной категории

с. Ичалки

Социальные отношения

Обществознание. Кодификатор вопросов ЕГЭ.

3.9. Социальный контроль

Социальный контроль – система способов воздействия общества на деятельность, поведение человека, социальных групп.

В широком смысле социальный контроль можно определить как совокупность всех видов контроля, существующих в обществе: нравственный, государственный контроль и т.п.

В узком смысле это контроль общественного мнения, гласность результатов и оценок деятельности и поведения людей.

Функции социального контроля: охранительная; стабилизирующая (заключается в воспроизводстве господствующего типа социальных отношений, социальных структур); регулятивная.

Социальные нормы – общепринятые в обществе правила, регулирующие поведение людей

Санкции –поощрение или наказание нацеленные на поддержание социальных норм

формальные и неформальные

позитивные

негативные

правовые

обычаи, традиции

религиозные

моральные

политические

эстетические

этические

Социальный контроль- механизм отношений индивида и общества

Поощрение деятельности или поступка человека со стороны официальных организаций (награждение, премирование и т.п.)

Формальные позитивные

Благодарность и одобрение неофициальных лиц: друзей, знакомых, коллег (похвала, аплодисменты и т.п.)

Неформальные позитивные

Наказание за нарушение правовых норм (штраф, лишение свободы и т.п.)

Формальные негативные

Общественное осуждение человека за проступок (брань, отказ подать руку и т.п.)

Неформальные негативные

Социальные санкции

Формы социального контроля

Внутренний (самоконтроль)

Форма социального контроля, при которой индивид самостоятельно регулирует своё поведение, согласовывая его с общепринятыми нормами

Совокупность институтов и механизмов, гарантирующих соблюдение общепринятых норм поведения и законов

В процессе социализации нормы усваиваются настолько прочно, что люди, нарушая их, испытывают чувство неловкости, возникновение чувства вины и как следствие муки совести. Совесть – проявление внутреннего контроля.

Способы реализации социального контроля в группе и обществе:

– через социализацию (социализация, формируя наши желания, предпочтения, привычки и обычаи, является одним из основных факторов социального контроля и установления порядка в обществе);

– через групповое давление (каждый индивид, являясь членом многих первичных групп, должен разделять определенный минимум принятых в данных группах культурных норм и вести себя подобающим образом, в противном случае могут последовать осуждение и санкции со стороны группы, начиная от простых замечаний и кончая изгнанием из данной первичной группы);

– через принуждение (в ситуации, когда отдельный индивид не желает выполнять законы, нормативные регуляторы, формализованные процедуры, группа или общество прибегает к принуждению, чтобы заставить его поступить, как все).

В зависимости от применяемых санкций методы контроля:

а) прямые: жесткие (инструмент – политические репрессии) и мягкие (инструмент – действие конституции и уголовного кодекса);

б) косвенные: жесткие (инструмент – экономические санкции международного сообщества) и мягкие (инструмент – средства массовой информации);

в) в организациях осуществляется контроль: общий (если руководитель дает подчиненному задание и не контролирует ход его выполнения); детальный (такой контроль называют надзором).

Аномия –

1) состояние общества, при котором для его членов утрачена значимость социальных норм и предписаний, и потому относительно высока частота отклоняющегося и саморазрушительного поведения (вплоть до суицида);

2) отсутствие эталонов, стандартов сравнения с другими людьми, позволяющих оценить свое социальное положение и выбрать образцы поведения, что оставляет индивида в «деклассированном» состоянии, без чувства солидарности с конкретной группой

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для остальных понятий представленного ниже ряда.

1) право; 2) традиции; 3) мораль; 4) социальный контроль; 5) социальные санкции.

1. Запишите пропущенное слово в схеме.

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный контроль».

1) поощрение; 2) наказание; 3) социальная мобильность; 4) социальная норма; 5) социальная санкция; 6) социальная стратификация.

4. Заполните пропуск в таблице «Формы социального контроля»

Внутренний

5. Найдите в приведённом ниже списке формальные позитивные санкции.

1) правительственные награды

2) дружеская похвала

3) государственные премии

4) вручение почётных грамот

5) аплодисменты

6) доброжелательное расположение

6. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) социальный контроль; 2) этикет; 3) правовые нормы; 4) поощрение; 5) наказание.

7. Выберите верные суждения о социальном контроле и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальный контроль опирается на моральные и правовые нормы.

2) Социальный контроль – это совокупность санкций, применяемых к нарушителям социальных норм.

3) Поддержка и поощрение ближайшего окружения – важный механизм социального контроля.

4) Социальный контроль бывает только формальным, в неформальной среде он не действует.

5) Социальные санкции обеспечивают соблюдение социальных норм в обществе.

8. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, являются формальными негативными санкциями.

1) штраф; 2) предупреждение; 3) отказ подать руку при встрече; 4) выговор; 5) бойкот; 6) арест.

9. Выберите верные суждения о социальном контроле и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Элементом социального контроля являются социальные нормы.

2) Социальный контроль осуществляют только государственные органы.

3) Социальный контроль служит важным средством предотвращения девиантного поведения.

4) Награждение государственным органом служит примером неформальной позитивной санкции.

5) Внутренний самоконтроль помогает личности выстраивать отношения с другими людьми.

10. Выберите верные суждения о социальном контроле и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Неформальный социальный контроль осуществляется путём применения только позитивных санкций.

2) Социальный контроль необходим для поддержания стабильности общественной жизни.

3) В зависимости от характера санкций принято различать прогрессивный и регрессивный социальный контроль.

4) Социальный контроль включает совокупность методов и способов, гарантирующих выполнение ролевых требований к индивиду.

5) Социальный контроль обеспечивают соблюдение определённых условий, нарушение которых наносит ущерб функционированию социальной системы.

11. Установите соответствие между позитивными санкциями и иллюстрирующими их примерами.

12. Установите соответствие между проявлениями социального контроля и его формами.

13. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Социальный контроль представляет собой механизм, с помощью которого общество обеспечивает соблюдение определённых ограничений (условий), нарушение которых наносит ущерб функционированию социальной системы. (Б) Элементами социального контроля являются социальные нормы и социальные санкции. (В) Данные социологического опроса свидетельствуют о том, что почти 50% респондентов не нарушают норм из-за боязни наказания. (Г) Вызывает недоумение, что почти четверть опрошенных ждёт поощрений за следование нормам. (Д) Думается, социальный контроль эффективен лишь в том случае, когда граждане сознательно следуют принятым нормам.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

14. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Социальные нормы составляют один из элементов механизма регуляции отношений индивида и общества, который называется ______ (А). Другой элемент - _________ (Б), под которыми понимают реакцию общества на поведение человека или группы. Они означают либо одобрение и поощрение - ______ (В), либо неодобрение и наказание _______ (Г).

Наряду с внешним контролем со стороны общества, группы, государства, других людей, важнейшее значение имеет внутренний контроль, или _______ (Д), в процессе которого большую роль играет ________ (Е), т.е. чувство и знание того, что хорошо, а что плохо, субъективное сознание соответствия или несоответствия собственного поведения нравственным нормам.

1) позитивные санкции 6) социальные нормы

2) самоконтроль 7) социальный контроль

3) честь 8) совесть

4) социальные санкции 9) негативные санкции

5) неформальные санкции

15. «Социологи подчёркивают, что социальный контроль может быть ________ (А) лишь в том случае, когда он придерживается "золотой середины" между свободой выбора и ________(Б) за него. Действенность социального контроля обеспечивается благодаря наличию общих ценностей, утвердившихся среди людей, и стабильности ________(В).

Следует также различать внутренний и внешний социальный контроль. В науке под внешним контролем понимается совокупность социальных ________(Г), которые регулируют деятельность людей. Излишне сильный, мелочный социальный контроль, как правило, приводит к негативным результатам. Человек может напрочь утратить инициативу и ________(Д) при принятии решений. Поэтому важно формировать у людей внутренний контроль, или ________(Е)».

1) самостоятельность 6) общество

2) самоконтроль 7) гражданский

3) эффективный 8) механизм

4) властность 9) статус

5) ответственность

16. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный контроль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о структуре социального контроля, и одно предложение, раскрывающее любую функцию социального контроля.

1) смысл понятия, например : социальный контроль – это система способов регулирующего воздействия общества, социальных групп на личность;

2) одно предложение с информацией о структуре социального контроля, например : «Социальный контроль включает социальные нормы и социальные санкции»;

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую функцию социального контроля, например : «Социальный контроль служит поддержанию стабильности социальной системы».

17. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный контроль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение с информацией о видах социального контроля, опирающейся на знания курса, и одно предложение, раскрывающее особенности одного из видов контроля.

1) смысл понятия, например : «механизм поддержания общественного порядка с помощью применения социальных санкций»;

2) одно предложение с информацией о видах социального контро ля: «К видам социального контроля можно отнести самоконтроль, осуществляющийся самим человеком, направленным на себя, и внешний контроль, осуществляемый социальными институтами, группами и отдельными личностями»;

3) одно предложение, раскрывающее особенности одного из видов социального контроля, например : «Внешний контроль бывает формальный, основанный на одобрении или осуждении официальных органов власти и администрации, и неформальный, основанный на одобрении или осуждении родственников, друзей, коллег, знакомых, а также на общественном мнении, которое выражается через обычаи, традиции, средства массовой информации».

18. Несколько школьников вошли в трамвай и заняли все свободные места. Следом сошла пожилая женщина с тяжёлой сумкой. Никто из ребят не уступил ей место. Один из пассажиров трамвая сделал замечание школьникам. Какой вид социальных норм в данном случае стал основой социального контроля? Определите вид (тип) применённой социальной санкции. Приведите ещё один пример санкции этого вида (типа).

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Дан ответ на первый вопрос : нормы морали;

2) Указан вид социальной санкции : неформальная негативная;

3) Приведён пример ещё одной подобной санкции : отказ от общения.

19. Коллеги обвинили Никифора в непорядочности и отказались от общения с ним. Какой вид социальных норм в данном случае стал основой социального контроля? Поясните своё мнение. Определите вид (тип) применённой социальной санкции (назовите две её характеристики). Приведите ещё один пример санкции этого вида (типа).

Правильный ответ должен содержать следующие элементы :

1) вид социальных норм : моральные (нравственные);

2) пояснение, например : порядочность – категория морали; речь идёт о неформальной оценке поведения человека с позиций добра и зла;

3) две характеристики санкции :

Неформальная

Негативная;

4) дополнительный пример санкции, допустим : отказ подать руку.

20. Общество не может существовать и развиваться без социального контроля. Укажите две любые функции социального контроля, каждую из которых проиллюстрировав примером.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

Указаны две функции социального контроля, а так же иллюстрирующие их примеры, допустим:

1) регуляция общественных отношений (например, моральный контроль регулирует поведение людей с точки зрения представлений о добре и зле)

2) противостояние асоциальному, деструктивному поведению членов общества (например, контроль посредством применения к правонарушителям мер юридической ответственности)

3) координация жизни людей, их групп, объединений (например, согласно нормам конституционного права, в государстве проводятся выборы в органы государственной власти)

4) поощрение социально одобряемого поведения (например, применение к людям, оказавшим волонтерскую помощь пострадавшим от наводнения, мер поощрения и общественного признания)

21. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Социальный контроль». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1) Понятие о социальном контроле / Социальный контроль – совокупность способов воздействия общества на поведение личности и групп.

2) Признаки социального контроля:

б) связь с санкциями – наказаниями за нарушение норм и поощрениями за их соблюдение;

в) коллективное осуществление контроля.

3) Функции социального контроля:

а) регулятивная (регулирование жизни людей);

б) охранительная (сохранение существующих в обществе ценностей и идеалов);

в) стабилизирующая (обеспечение поведения людей в стандартных ситуациях).

4) Элементы социального контроля:

а) социальные нормы;

б) социальные санкции.

5) Виды (круги) социального контроля:

а) формальный контроль посредством правовых норм;

б) неформальный контроль посредством моральных норм, обычаев, нравов;

в) социальный контроль в профессиональной деятельности;

г) социальный контроль в семье и частной жизни;

6) Неразрывная связь внешнего контроля и самоконтроля, осуществляемого личностью.

22. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Роль социального контроля в развитии общества».

Один из вариантов плана раскрытия данной темы :

1) Понятие «социальный контроль»

2) Элементы социального контроля:

а) социальные нормы

б) формальные и неформальные, позитивные и негативные санкции

3) Социальный контроль как условие социальной стабильности:

а) социализация индивидов – основная цель и функция социального контроля;

б) социальный контроль как способ обеспечения взаимодействия людей

4) Гибкость социального контроля – необходимое условие изменений в социальной системе

5) Девиантное и делинквентное поведение

Интернет-ресурсы

http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj=756DF168F63F9A6341711C61AA5EC578 – ФИПИ. Открытый банк заданий ЕГЭ. Обществознание
http://soc.reshuege.ru/ - Решу ЕГЭ
https://elhow.ru/images/articles/4/44/4408/inner.jpg - изображение «совесть»
http://cs622424.vk.me/v622424569/42a2b/lIPRXgyAvRU.jpg - изображение «борьба добра и зла»
https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=cffa0e8d12665406fd5e584551705f8b&n=33&h=190&w=272 – изображение «социальный контроль»

Литература

1) ЕГЭ 2016. Обществознание. Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская. – М.: Издательство «Экзамен», 2016.

2) Обществознание: ЕГЭ-учебник / П.А. Баранов, С.В. Шевченко / Под ред. П.А. Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2014.

3) Обществознание. 10 класс. Модульный триактив-курс / О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – М.: Издательство «Национальное образование», 2014.

Поиск материалов:

Количество Ваших материалов: 0.

Добавьте 1 материал

Свидетельство
о создании электронного портфолио

Добавьте 5 материала

Секретный
подарок

Добавьте 10 материалов

Грамота за
информатизацию образования

Добавьте 12 материалов

Рецензия
на любой материал бесплатно

Добавьте 15 материалов

Видеоуроки
по быстрому созданию эффектных презентаций

Добавьте 17 материалов

Вариант 1
1.
Запишите слово, пропущенное в таблице. Социальная стратификация
Вид разделения
Социальные группы
Учителя
Подростки

Демографический
2.Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми
они указаны. 1) Деление общества на страты осуществляется исходя из неравенства
социальных дистанций между ними. 2) Социальной стратификацией называют
дифференциацию людей в обществе в зависимости от доступа к власти, профессии, дохода и
некоторых других социально значимых признаков. 3) В социальной стратификации
устанавливается определенная социальная дистанция между людьми. 4) Под стратой
понимается совокупность людей, имеющих различия, порожденные происхождением. 5)
Средний класс в современном обществе представляет собой малочисленную радикальную
группу, поскольку она занимает промежуточное положение.
3.Установите соответствие между видом девиантного поведения и конкретным примером
поведения:. ПРИМЕРЫ А) гражданин Ш. и гражданка Э. подбирали бродячих собак и
сдавали их в питомник Б) гражданин М. завещал имеющийся у него денежный вклад
детскому дому
В)гражданка М. ушла в гости к подруге, оставив свою трехлетнюю дочь дома одну Г)
студентка П.не уступила место в автобусе инвалиду Д) группа молодежи во время сухого
жаркого лета разожгла в лесу костер для приготовления шашлыков
ВИД ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 1) отклоняющееся позитивное 2) отклоняющееся
негативное
4.Один из социологов отметил, что неравенство - это критерий, при помощи которого мы
можем разместить одни группы выше или ниже других. Какие из приведенных понятий
относятся к данному социальному явлению? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) социальная стратификация
2)социальное партнерство 3) социальная дезорганизация 4) социальное неравенство 5)
социальная мобильность 6) социальное расслоение

«Социализация, формируя наши привычки, желания и обычаи, является одним из
основных факторов социального____(А) и установления порядка в обществе. Она
облегчает трудности при принятии решений, подсказывая, как одеваться, как вести себя,
как действовать в той или иной жизненной ситуации. При этом любое решение, идущее
вразрез с тем, которое принимается и усваивается в ходе ____(Б), кажется нам
неуместным, незнакомым и опасным. Именно таким путем осуществляется
значительная часть _____(В) контроля личности за своим поведением. Человек не может
участвовать в общественной жизни, основываясь только на внутреннем контроле. На
его___(Г) накладывает
отпечаток также включенность в общественную жизнь, которая выражается в том, что
индивид является членом многих_____(Д) групп (семья, производственная бригада,
класс, студенческая группа и т.д.). Таким образом, возможность осуществления
группового социального контроля обусловлена включенностью каждого индивида в
первичную социальную группу. Необходимым условием такого включения служит то
обстоятельство, что индивид должен разделять определенный минимум принятых
данной группой культурных ____(Е), составляющих формальный или неформальный

кодекс поведения».
Список терминов: 1) первичный 2) социализация 3) внутренний 4) вторичный 5)
контроль
6)межличностный 7) норма 8) поведение 9) санкции
6. Прочитайте текст и ответьте на вопросы 14.
Гендер - понятие, используемое в социальных науках для отображения социокультурного
аспекта половой принадлежности человека. Гендер - это культурологическая
характеристика поведения, которое соответствует полу в данном обществе в данное время. Не
пол, но гендер обусловливает психологические качества, способности, виды деятельности,
профессии и занятия мужчин и женщин через систему воспитания, традиции и обычаи,
правовые и этические нормы. Гендер - это своеобразный итог социализации человека в
обществе в соответствии с его половой принадлежностью. Стереотипы по поводу гендера
отражают взгляды общества на поведение, которое ожидают от мужчин или от женщин. Через
игры и игровые структуры, одежду и т.п. ребенок уже с малолетства начинает себя
идентифицировать либо с мужским, либо с женским началом. Хорошо известны игры девочек
в «дочкиматери», «учителя», «доктора» и вообще «в куклы», а также увлечения мальчиков
машинами, конструкторами, оружием и т.п. В этих ранних актах социализации большую роль
играет культурная среда. Именно она определяет «сферу должного», которая в разных
культурах различна. Но есть и некоторые универсалии. Так, мужское ассоциируется с
инициативностью в отношениях, агрессивностью, установкой на господство, авантюризмом,
авторитаризмом, стремлением к лидерству, рациональностью в мыслях и действиях, вызовом и
утверждением собственного «Я». Женская линия в поведении, как правило, связана с
мягкостью,
альтруизмом,
эмоциональностью, стремлением к поиску согласия, компромисса, с ценностью равенства,
справедливости и свободы и т.п. Тем не менее представления о мужественности и
женственности сильно различаются в различных культурах, что накладывает серьезный
отпечаток на нормы коммуникативного поведения и характер взаимоотношений мужчин и
женщин. Так, в странах с развитой экономикой и протестантизмом женщины вы
сокообразованны и активно вовлечены в общественную жизнь. В таких странах
(Скандинавские страны, например) гендерная идеология склоняется к равенству в отношениях
между мужчинами и женщинами. Напротив, в традиционных культурах и особенно с
мусульманской религией (Пакистан, Нигерия, Индия и др.) статус женщины далек от
равноправия, и поведение женщины в обществе строго регламентировано.
ответственностью,
терпимостью,
милосердием,
заботой,
(И.Р. Чикалова, Е.И. Янчук)
Укажите цель, для которой, по мнению авторов, в социальных науках используется
1.
понятие «гендер». Приведите названные автором три характеристики понятия «гендер».
Автор утверждает: «Стереотипы по поводу гендера отражают взгляды общества на
2.
поведение, которое ожидают от мужчин или от женщин». Назовите приведенные автором
любые три типичные характеристики мужчины и любые три типичные характеристики
женщины, ожидаемые обществом.
Иллюстрируя на примере детских игр ранние акты социализации, авторы говорят о роли
3.
культурной среды в этом процессе. Проиллюстрируйте влияние культурной среды на
социализацию мальчиков или девочек (мальчиков и девочек) на трех примерах.
Авторы приводят различие в гендерной идеологии между экономически развитыми
4.
странами и странами с традиционной культурой. Назовите одну любую причину, приведшую к
различиям в гендерной идеологии. Приведите любые другие два примера, иллюстрирующие
различия в гендерной идеологии экономически развитых стран и стран с традиционной
культурой.
5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный контроль»? Привлекая

содержащее информацию о структуре социального контроля, и одно предложение,
раскрывающее любую функцию социального контроля.
6. Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Семья в современном обществе».
Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен
содержать не менее
Социальные группы
Семья
Студенты университета
Вариант 2

Вид группы
...
Большая
2.Выберите верные суждения о социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они
указаны. 1) Выделяют два типа социальной мобильности - горизонтальную мобильность и
вертикальную мобильность. 2) В современном обществе основным каналом социальной мо
бильности является социальный статус семьи. 3) Под каналами социальной мобильности
понимаются такие социальные структуры, механизмы, способы, которые могут быть
использованы для осуществления социальной мобильности. 4) Под горизонтальной
мобильностью подразумевается перемещение индивида из одного социального уровня в
другой с изменением социального статуса. 5) Мобильность, как горизонтальная, так и
вертикальная, может быть индивидуальной и групповой.
3.Установите соответствие между видом социальной нормы и ее признаками
ПРИЗНАКИ А) нормы формально определены Б) нормы устанавливаются государством
В)являются социальной ценностью Г) оказывают влияние на весь уклад жизни общества
Д) являются общеобязательным установлением
ВИД СОЦИАЛЬНОЙ НОРМЫ 1) нормы права 2) и право, и мораль
4.В доиндустриальную эпоху социальная группа «молодежь» отсутствовала. В деревенских
семьях, которые составляли подавляющее большинство в составе населения любой страны,
юношей и девушек очень рано, примерно в 1214 лет, женили или выдавали замуж. Таким
образом, человек сразу включался во взрослую жизнь. Молодежь как социальная группа
возникает вместе с развитием индустриального общества, потребовавшего, в частности,
значительного времени на получение образования. Какие признаки характерны для социальной
группы «молодежь»? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) становление
мировоззрения 2) радикализм социальных, политических, культурных взглядов 3)
социальная стабильность 4) профессиональное становление 5) забота о личном здоровье
6) неустойчивость и внутренняя противоречивость психики
5.Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков
«Под____(А) группой понимают любую совокупность людей, выделенных по социально
значимым критериям: пол, возраст, национальность, расовая принадлежность, место
жительства, профессия, уровень дохода, образование и некоторые другие. Социальная
группа - это своеобразный___ (Б) между отдельным человеком и обществом в целом, а
также среда, в которой проистекают коллективные процессы. Не только общество, но и
отдельный человек живет по законам___(В). В группе рождаются нормы, правила,
обычаи, традиции, ритуалы, церемонии - иными словами, закладывается фундамент
социальной___(Г). В зависимости от____(Д) выделяются большие, средние и малые

социальные группы.___(Е) социальные группы - это совокупности людей,
существующие в масштабе всего общества: классы,
социальные слои,
профессиональные группы, этнические сообщества (нации, народности), возрастные
группы (молодежь, пенсионеры) и т. д.».
Список терминов: 1) социальная 2) размер 3) группа 4) жизнь 5) уровень дохода
6) посредник 7) большие 8) малые 9) коллектив

У современного общества есть свои важнейшие ценности, которые в традиционных обществах
были далеко не на первом месте: а) «не ленись, будь энергичен, всегда стремись к большему»;
б) «саморазвивайся, учись, становись умнее- тем самым ты содействуешь прогрессу
человечества»; в) «добивайся личного успеха, достигай богатства, живи в достатке - тем
самым ты содействуешь процветанию и развитию общества»; г) «не доставляй другим
неудобств, не лезь в чужую жизнь, уважай личность другого и частную собственность».
Разумеется, сохраняются все классические нравственные требования: «не убивай», «не
воруй», «не лги», «сочувствуй и помогай другим людям». Причем в наибольшей степени
усиливается самая проблемная заповедь - «не лги», что радикально может повысить уровень
доверия в обществе, а значит, и эффективность общественных механизмов, включая
уничтожение коррупции. Ведь человеку, который постоянно развивает себя, всегда уверен в
собственных силах, незачем лгать. Ложь ему невыгодна - она может подорвать его
репутацию профессионала.
Если говорить о приоритетности ценностей, то главное для современного общества - это
свобода человека и осуждение насилия и нетерпимости. В отличие от религии, где возможно
оправдание насилия во имя Бога, современная мораль отвергает любое насилие и
нетерпимость (хотя и может применять государственное насилие в ответ на насилие). С точки
зрения современной нравственности традиционное общество просто переполнено
безнравственностью и бездуховностью, включая жесткое насилие по отношению к женщинам и
детям (когда они отказываются подчиняться), ко всем инакомыслящим и «нарушителям
традиций», высок градус нетерпимости по отношению к иноверцам и т.п.
Важным нравственным императивом современного общества является уважение к закону и
праву, т.к. только закон может защитить свободу человека, обеспечить равенство и
безопасность людей. И, напротив, желание подчинить другого, унизить чьелибо достоинство
является самым постыдным качеством.
(Сайт www
. ru / morals

Php)
Перечислите названные в тексте четыре важнейшие ценности современного общества,
. truemoral

Укажите главную ценность современного общества, названную авторами. Назовите
1.
которых не было в традиционном обществе.
Назовите библейскую заповедь, которая, по мнению автора, в современном обществе
2.
усиливается в наибольшей степени. Укажите две причины, которые, по мнению автора,
приводят к ненужности лжи в современном обществе.
3.
любые другие три важнейшие ценности современного общества.
Авторы утверждают: «...современная мораль отвергает любое насилие и нетерпимость
4.
(хотя и может применять государственное насилие в ответ на насилие)». Приведите один
пример, доказывающий оправданность государственного насилия в ответ на насилие, и один
пример, доказывающий, что государство не всегда имеет право ответить насилием на насилие.
К каждому из примеров приведите аргумент, обосновывающий вашу точку зрения (сначала
приведите пример, а затем аргумент).
5.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальная стратификация»? Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение,

содержащее информацию о критериях социальной стратификации, и одно предложение,
раскрывающее сущность одного из этих критериев
6.Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Нации и межнациональные
отношения в современном мире». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете
освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более
детализированы в подпунктах
Вариант 3
1.Запишите слово, пропущенное в таблице. Виды социальных групп
Социальные группы
Вид группы
Этническая
Парижане
Англичане
2.Выберите верные суждения о социальной группе и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1)Формальная группа возникает стихийно, на основе общих взглядов, интересов и
межличностных взаимодействий, она лишена официальной регламентации и юридического
статуса. 2) Социальная группа - это объединение людей, имеющих общий значимый
социальный признак, основанный на их участии в некоторой деятельности, связанной системой
отношений, которые регулируются формальными или неформальными социальными
институтами. 3) Общество в социологии рассматривается как совокупность множества
социальных групп, взаимодействующих и находящихся в определенной зависимости друг от
друга. 4) Первичной является группа, в которой взаимодействие между членами группы
носит непосредственный, межличностный характер и отличается высоким уровнем
эмоциональности. 5) 5)Реальные группы - это группы, выделяемые с целью проведения
социологического исследования или статистического учета населения по социально значимым
критериям
3.Установите соответствие между типом стратификации и ее признаками:
ПРИЗНАКИ А) группы различаются юридическими правами Б) закрепляется с помощью
дипломов, разрядов и т.д. В) отличается относительной закрытостью Г) закрепляет
деление по содержанию и условиям труда Д) передается по наследству
ТИП СТРАТИФИКАЦИИ 1) сословная 2) социальнопрофессиональная
4.В традиционном обществе человек прямо из детства вступал в зрелый возраст. В Древней
Руси 10летний человек рассматривался как юридическое лицо и формально мог занимать
определенные государственные посты, а 12летние княжичи, к тому времени заканчивавшие
обучение, подвергались обряду посвящения в воины с официальным присвоением статуса
«воинратник дружины». Какие причины привели к тому, что молодежь стала восприниматься

как особая социальная группа? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1)
Фабричное производство создавало условия для использования детского труда на
промышленных предприятиях. 2) Углубление разделения труда, вызванное промышленной
революцией, отделило семью от процесса производства, что сделало недостаточным семейное
воспитание для овладения многими социальными ролями. 3) Увеличилось количество войн,
молодежь стала основной частью вооруженных сил и опорой военачальников в боевых дей
ствиях. 4) Усложнение техники, растущая специализация потребовали для овладения
необходимыми знаниями и навыками удлинения периода общего образования. 5) Рост
мобильности и усложнение общественной жизни, ускорение темпов социальных изменений
вели к тому, что образ жизни старшего и молодого поколений стал существенно различаться.
6) Рост благосостояния по сравнению с традиционным обществом дал возможность родителям
значительно большее время содержать детей, не «сбывать их с рук».
5.Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков
«Существуют различные аспекты____(А) - экономический,
политический,
юридический, нравственный, духовный и др. Каждый видит в свободе то, что желает
увидеть. Но есть и объективные основания свободы, среди которых на первом месте
стоит ____(Б). Свобода как определенное социальное состояние общества, как познанная
и освоенная необходимость находит свое наиболее концентрированное выражение в
____(В), в котором она практически материализуется, объективируется, отливается в
конкретные, осязаемые формы, принципы, институты. Выступая легитимной (законной)
шкалой свободы, право объективно отражает достигнутый уровень развития социальной
действительности. В этом смысле оно есть мера прогресса, а следовательно, и мера
свободы как продукта развития. А также и мера социальной ___(Г). Основной смысл
юридической свободы - это оградить индивида от внешнего произвола как со
стороны___(Д), так и со стороны окружающих сограждан. Правовые нормы, будучи
едиными масштабами (эталонами) человеческой деятельности, определяют границы
поступков людей, меру, рамки, объем их возможного и должного__ (Е)».
Список терминов: 1) поведение 2) власть 3) свобода 4) мораль 5) потребность 6)
необходимость 7) воля 8) право 9) ответственность
6.Прочитайте текст и ответьте на вопросы 14
Первое, что, казалось бы, роднит всех членов этнической общности и одновременно отличает
от членов других общностей, - язык. В известной степени это справедливо по отношению к
русским, полякам, башкирам и многим другим этносам, но это не может быть отнесено,
например, к англичанам, испанцам, немцам и т.д. Например, отличая англичан от французов,
язык не отделяет их от американцев, англоканадцев, отличая испанцев от шведов, язык не
отличает их от мексиканцев, кубинцев, чилийцев. Однако различие между этносами прояв
ляется в культуре. Нет американского языка, но существует американская культура. Нет
аргентинского языка, но существует аргентинская культура. Что же касается языковой
общности, то она является одновременно и важнейшим условием возникновения и развития
культурной общности, и существеннейшим компонентом последней.
Важным фактором является этническое самосознание - осознание людьми своей
принадлежности именно к этой, а не к какойлибо другой общности. Тем самым человек
осознает данную общность как «свою», а остальные как «чужие». Наличие этнического
сознания необходимо предполагает существование общего названия этноса. Этническое
самосознание невозможно без самоназвания.
Этнос есть общность социальная и только социальная. Но нередко она понимается не только
как социальная, но и как биологическая. И это объяснимо. Этнос может существовать, только

Назовите два фактора, которые, по мнению автора, являются определяющими для этноса.
Чем, по мнению автора, является языковая общность? Назовите три ее качества.
Приведите фразу, в которой автор раскрывает понятие «этническое самосознание».
постоянно воспроизводясь. Существование этноса предполагает наследование. Передача
этнической принадлежности есть наследование чисто социальное, чисто культурное. Но в
нормальных условиях культурное воспроизводство человека неотделимо от биологического.
Дети наследуют от родителей не только телесную организацию, но и культуру, и этническое
самосознание. Отсюда вытекает представление, что этническая общность есть общность
происхождения, что каждый этнос - особая порода людей. Таким образом, социальная
общность людей осознается как общность биологическая, что отражается в языке. Слово
«народ», которым в обыденном языке именуют этнос, происходит от слов «род», «рождать»,
«порождать». (И.А. Гобозов)
1.
2.
3.
Назовите любые два, не указанных в тексте, фактора, которые объединяют этнос.
Автор утверждает, что «этнос есть общность социальная и только социальная», а дальше
4.
подводит к выводу: «Таким образом, социальная общность людей осознается как общность
биологическая». Приведите один любой аргумент, доказывающий, что этнос есть общность
социальная. Приведите три фразы, которые послужили обоснованием для вывода о том, что этнос
нередко осознается как общность биологическая.
5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальная мобильность»? Привлекая

информацию о видах социальной мобильности, и одно предложение, раскрывающее сущность
любого из видов социальной мобильности.
6. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социализация индивида». Составьте

трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Вариант 4
1.Запишите слово, пропущенное в таблице. Социальные конфликты
Тип конфликта
Политический
...
Цель конфликта
Борьба за властные полномочия
Борьба за ресурсы, сферы влияния,
распределение собственности
2.Выберите верные суждения об этнической общности и запишите цифры, под которыми они
указаны.
Социальноэтническая общность - это исторически сложившаяся на определенной
1)
территории устойчивая совокупность людей, которая связана общностью языка, культуры,
психологического склада и самосознания. 2) Естественной предпосылкой формирования
того или иного этноса служит общность языка, поскольку он создает необходимые условия
для совместной жизнедеятельности людей. 3) Племя - тип этнической общности, присущий
феодальному обществу и основанный на территориальном единстве 4) Нация -
исторически сложившийся тип этнической общности, который сформировался в период
феодальной раздробленности с целью сплочения этноса для отпора врагу. 5) Интегративным
показателем сформировавшейся социальноэтнической общности выступает этническое
самосознание - чувство принадлежности к определенному этносу, осознание своего единства
и отличия от других этнических групп.
3.В каких из приведенных ситуаций речь идет о вертикальной социальной мобильности?
Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Гражданка К. победила на конкурсе
пианистов. 2) Гражданин С. выиграл грант на выполнение проекта. 3) Окончив институт,
гражданка М. в поисках работы разослала свое резюме в несколько организаций. 4)
Гражданка Д. выиграла приз в телевизионной игре. 5) Гражданин М. выиграл в лотерею

путевку в Крым. 6) После аттестации гражданка Д. была переведена на другую должность с
меньшим окладом
4.С понятием «семья» человек знаком с раннего детства, но при этом многие не задумываются
*о том, почему ученые называют семью важнейшей ячейкой общества. Начиная урок о семье и
ее функциях, учитель предложил восьмиклассникам самостоятельно, до объяснения темы,
подумать и назвать важнейшие функции семьи. Какие функции семьи назвали
восьмиклассники? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) рождение детей 2)
управление общественно полезной деятельностью
3)воспитание детей 4) экономическая поддержка членов семьи 5) представление
социальных интересов 6) формирование общественного мнения
5.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из

Ролью называется ожидаемое ____ (А), ассоциируемое с определённым___(Б). Совокупность
ролей, соответствующих данному статусу, называется___(В). Наши роли определяются
ожиданиями других___(Г). Некоторые из этих ожиданий, например, законы, являются___(Д), а
другие, вроде
умения вести себя за столом, - неформальные. Когда человек ведёт себя в соответствии с
ролевыми ожиданиями окружающих, он получает социальные____(Е).
Список терминов: 1) формальный 2) социализация 3) поощрение 4) поведение 5)
предписанный статус 6) ролевой набор 7) порицание 8) статус 9) член общества

Исходным моментом для возникновения социальной связи является взаимодействие
индивидов или групп индивидов для удовлетворения тех или иных потребностей.
Взаимодействие - это любое поведение индивида или группы индивидов. При этом одни
индивиды и группы обязательно должны иметь значение для других индивидов и групп
цндивидов или общества в целом в данный момент времени и (или) в будущем.
Люди и социальные группы различаются по социальным позициям (статусам) и ролям
(функциям). Способ взаимодействия включает шесть аспектов: передачу информации,
получение информации, реакцию на полученную информацию, переработку информации,
получение переработанной информации, реакцию на эту информацию.
Социальный контроль - это система методов и стратегий, с помощью которых общество
направляет поведение индивидов. В обыденном смысле социальный контроль сводится к
системе законов и санкций, с помощью которых индивид согласовывает своё поведение с
ожиданиями ближних и собственными ожиданиями от окружающего социального мира.
Социальный контроль - система процессов и механизмов, обеспечивающих поддержание
социально приемлемых образцов поведения и функционирования социальной системы в целом.
Социальный контроль осуществляется посредством нормативного регулирования поведения
людей и обеспечивает следование социальным нормам.
Социальное поведение, не соответствующее норме, рассматриваемое большинством членов
общества как предосудительное и недопустимое, называется отклоняющимся от нормы, или
девиантным. Под девиантным поведением в узком понимании подразумеваются такие
поведенческие отклонения, которые не влекут за собой уголовного наказания.
(Ю. Коцегубова)
1. Что, по мнению автора текста, является исходным моментом для возникновения
социальной связи? С какой целью создаются социальные связи?
2. Что такое социальное взаимодействие индивидов и групп? Какое обязательное условие
существует для того, чтобы можно было говорить о том, что индивиды и группы
«взаимодействуют» между собой?
3. Какие шесть аспектов взаимодействия называет автор текста? Используя

обществоведческие, исторические знания, проиллюстрируйте любые два из них примерами.
4. Приведите положение текста, раскрывающее с точки зрения автора суть девиантного
поведения в широком и узком смыслах слова. Опираясь на обществоведческие знания,
приведите два аргумента, объясняющих, почему девиантное поведение рассматривается в
некоторых случаях как предосудительное и недопустимое.
5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальная группа»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее
информацию о критериях классификации социальных групп, и одно предложение,
раскрывающее значения социальной группы для человека.
6.Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социальный контроль». Составьте
план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не
менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Социальные группы
Семья
Студенты университета
Вариант 5
1.Запишите слово, пропущенное в таблице. Виды социальных групп
Вид группы
...
Большая
2.Выберите верные суждения о межнациональных отношениях и запишите цифры, под
которыми они указаны. 1) Межнациональные отношения могут осуществляться как на
уровне взаимодействия народов в различных сферах общественной жизни, так и на уровне
межличностных отношений людей различной этнической принадлежности.
2)
Межнациональная дифференциация - это процесс сближения и объединения народов,
расширение связей между этносами,
интернационализация общественной жизни,
взаимовлияние и взаимообогащение национальных культур. 3) Национальные отношения
имеют двойственную природу: с одной стороны, необходимость сохранения уникальной
национальной культуры, с другой - обогащение и развитие культуры в ходе межэтнического
взаимодействия, постижение общечеловеческих ценностей. 4) Межнациональная интеграция
- это разъединение различных наций и этносов, стремление наций к саморазвитию, полити
ческой и экономической самостоятельности, сохранению и развитию национальной культуры и
национального самосознания. 5) Для успешного развития межнациональных отношений

необходимо отказаться от насилия и принуждения, а также признать права и свободы человека
важнейшей ценностью независимо от его национальной принадлежности.
3.В каких из приведенных ситуаций речь идет о горизонтальной социальной мобильности?
Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Жительница села гражданка Ю. вышла
замуж за сына банкира. 2) По решению руководства завода гражданин Р. стал начальником
цеха. 3) Тракторист перешел работать в другое фермерское хозяйство. 4) Выпускница
консерватории прошла по конкурсу в Большой театр. 5) Гражданка Г. вышла замуж за
своего однокурсника. 6)Гражданин С., успешно сдав экзамен в ГИБДД, получил любительские
водительские права.
4.На совете одной из школ города С было решено, что государственный праздник День
народного единства они отметят фестивалем, на котором учащиеся, представители разных
этносов, познакомят со своей культурой. Несколько школьников, представители одной
этнической группы, подготовили концертпрезентацию, в который были включены некоторые
элементы культуры их народа. Какие из элементов, включенных в концертпрезентацию, дадут
учащимся школы представление о культуре народа этой этнической группы? Запишите цифры,
под которыми они указаны.
1)Учащиеся представили слайдшоу с демонстрацией экономических, научных и технических
достижений их этнической родины. 2) Школьники станцевали фольклорный танец в
национальных костюмах. 3) Школьники показали слайдшоу, в котором была продемонст
рирована природа их этнической родины 4) Группа школьников спела фольклорные песни на
родном языке. 5) В конце концертапрезентации школьники угостили зрителей пирогами,
испеченным по старинному национальному рецепту. 6) Школьники показали небольшой
фильм о том, как отдыхает молодежь на их этнической родине
4.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из
предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Поскольку социальный статус отражает уровень____(А) положения человека в обществе, то
данное понятие тесно связано с термином ____(Б). Это особая категория, которая использует
ся для обозначения социальной значимости __(В), занимаемых различными группами и людьми
в обществе. Этому качеству могут соответствовать профессии, дома, курорты, автомобили,
одежда. Понятие___(Г) имеет другое содержание. Оно означает признание группой или
обществом в целом__(Д) членов
группы или общества. Он отражает__(Е) отдельной личности в группе и в обществе.
Список терминов: 1) авторитет 2) оценка 3) степень влияния 4) престиж 5)
адаптация
6)позиции 7) личные и деловые качества
6.Прочитайте текст и выполните задания 1-4.
Если исходить из большого числа социальнопсихологических исследований, направленных на
поиски путей устранения конфликта из внутриличностной сферы, сферы межличностных,
внутригрупповых и межгрупповых отношений, то легко прийти к ошибочному выводу, что
конфликт играет лишь негативную роль, выполняет лишь деструктивную функцию. В
действительности, однако, социальный конфликт, будучи одним из наиболее ярких
проявлений противоречия, сам внутренне противоречив, выполняя не только деструктивную,
но и конструктивную функцию.
Проявления деструктивных функций конфликта крайне разнообразны. Внутриличностный
конфликт, например, порождает состояние психологического дискомфорта, который влечёт, в
свою очередь, серию различных негативных последствий и в крайних случаях может привести
к разрушению личности. На уровне группы конфликт может нарушать систему коммуникаций,
взаимосвязей,
снижать групповую
сплочённость и в итоге понижать эффективность функционирования группы в целом.
ослаблять ценностноориентационное единство,

Аналогичным образом деструктивные функции конфликта проявляются и в межгрупповых
взаимоотношениях. Заметим, что деструктивное влияние конфликта может иметь место на
каждом из этапов его эволюции: этапе объективной конфликтной ситуации, этапе её
осознания сторонами, этапе конфликтного поведения, а также на стадии разрешения
конфликта. Особенно остро деструктивные воздействия конфликта обнаруживаются обычно
на стадии конфликтного поведения, конфликтных действий.
Конструктивные воздействия конфликта также весьма многообразны. Так, общеизвестно, что
внутриличностный конфликт не только способен оказывать негативное влияние на личность,
но и часто служит мощным источником развития личности, её совершенствования. В
групповых и межгрупповых отношениях конфликт может способствовать предотвращению
застоя, служит источником нововведений, развития.
Конфликт, особенно на стадии конфликтного поведения, играет познавательную роль, роль
практической проверки и коррекции имеющихся у сторон образов ситуации. Кроме того, об
наруживая, обнажая объективные противоречия, существующие между членами группы
(группами), и устраняя их на стадии разрешения, конфликт освобождает группу от
подтачивающих её факторов и тем самым способствует её стабилизации. Общеизвестно также,
что внешний конфликт может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед
лицом внешней опасности, внешних проблем.
(Л. Петровская)
1. В каких четырёх сферах возможно, по мнению автора, возникновение конфликта? В чём
проявляется противоречивый характер конфликта?
2. В чём проявляется, по мнению автора, конструктивная роль конфликта в групповых и
межгрупповых отношениях? Используя содержание текста, приведите четыре проявления.
3. Приведите пример конфликтной ситуации в группе. На этом примере покажите деструктивное
влияние конфликта на группу на каждом этапе эволюции конфликта (используя содержание
текста, сначала назовите этап конфликта, а затем пример его влияния).
4. Согласны ли Вы с мыслью автора о том, что внутриличностный конфликт служит источником
развития личности, её совершенствования? Используя содержание текста, обществоведческие
знания и личный социальный опыт, приведите три аргумента в обоснование своего мнения.
5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «отклоняющееся поведение»? Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее
информацию о негативных формах отклоняющегося поведения, и одно предложение,
раскрывающее на примере положительное влияние отклоняющегося поведения.
6. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социальные институты». Составьте
план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее
трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

МОУ «Архангельская СШ»

Открытый урок по обществознанию

Тема: «Социальный контроль»

11 класс

Подготовила:

Учитель обществознания

Абдалина А.С.

Тема: «Социальный контроль».

Цель: формирование представления о социальных нормах и санкциях, о социальном контроле как особом механизме поддержания общественного порядка.

Задачи:

Образовательная: ввести понятия социальные нормы, социальный контроль, формальные и неформальные санкции.

Развивающая: формировать умения сравнивать, обобщать, выявлять признаки явлений, прослеживать причинно-следственные связи.

Воспитательная: формировать навыки социального поведения.

Тип урока: изучение новых знаний.

Оборудование: мультимедиапроектор, компьюпер, презентация, раздаточный материал (тест, задания).

Основные понятия:

Социализация;

Нормы,

Санкции,

Самоконтроль,

Внешний контроль,

Социальные предписания.

Ход урока:

Организационный момент

Определение темы, целей урока, место урока в системе блока.

Задание для определения темы урока. (слайд 1)

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

этикет; 2. социальный контроль; 3. правовые нормы; 4. поощрение; 5.наказание.

И так тема нашего урока «Социальный контроль» (слайд 2)

Эпиграф

Совесть есть закон законов.

Альфонс де Ламартин ( французский писатель и поэт, политический деятель. )

Какую же цель мы свами поставим?

Цель: выяснить особенности социального контроля, показать значимость норм и санкций для поддержания общественного порядка. (слайд 3)

Давайте выясним если данная тема в кодификаторе ЕГЭ по обществознанию?

Да, тема № 3 «Социальные отношения» 3.9 Социальный контроль (слайд4)

Новый материал

Постановка проблемного задания, можно записать на доске, для того чтобы учащиеся в течении урока видели его перед собой.

Проблемное задание (по ПОПС-формуле)(слайд 5):

План изучения нового материала: (слайд 6)

1.Социальный контроль.

2.Элементы социального контроля (нормы и санкции).

3.Формы контроля.

4.Способы реализации социального контроля в группе и обществе.

1. Совместная жизнь и деятельность требуют упорядочения отношений между людьми, установления определенных правил, направленных на защиту их безопасности, координацию действий, поддержание целостности общества. Это возможно благодаря социальному контролю, которые сопровождают человека всю жизнь . Ни одно общество не может обойтись без социального контроля. Даже небольшой группе людей, случайно собравшихся вместе, придется выработать собственные механизмы контроля, дабы не распасться в самые кратчайшие сроки».

(слайд 7)

Социальный контроль – система способов воздействия общества на деятельность, поведение человека, социальных групп.

В широком смысле социальный контроль можно определить как совокупность всех видов контроля, существующих в обществе: нравственный, государственный контроль и т.п.

В узком смысле это контроль общественного мнения, гласность результатов и оценок деятельности и поведения людей.

(Слайд 8)

- Каковы же функции социального контроля?

Выясним это выполнив задание. (Приложение 1 )

А) санкция; Б) группы; В) интеграция; Г) идеал; Д) контроль; Е) эталон; Ж) правило; 3) управление; И) стабильность; К) развитие .

Правильные ответы: IB, 2Е, ЗБ, 4Д, 5И, 6Ж, 7А

Функции социального контроля: охранительная; стабилизирующая (заключается в воспроизводстве господствующего типа социальных отношений, социальных структур); регулятивная. Социальный контроль представляет собой особый механизм поддержания общественного порядка с помощью использования властных полномочий и включает такие понятия, как социальные нормы, санкции, власть.

(Слайд 8)

Коментариии учителя к схеме

Социальные нормы различаются масштабом. Одни нормы возникают и существуют только в малых группах - компании друзей, рабочие коллективы, семьи, спортивные команды. Другие нормы возникают и существуют в больших группах или в обществе в целом и называются " общими правилами " , а не " групповыми привычками " . К "общим правилам " относятся обычаи, традиции, нравы, законы, этикет, манеры поведения, которые присущи определенной социальной группе.

Все социальные нормы можно классифицировать в зависимости от того, насколько строго соблюдается их исполнение. За нарушение одних норм следует очень слабое наказание - неодобрение, ухмылка, недоброжелательный взгляд. За нарушение других норм следуют очень сильные санкции - изгнание из страны, смертная казнь, тюремное заключение. Строже всего карается нарушение табу и юридических законов (например, убийство человека, разглашение государственной тайны) , мягче всего - отдельные виды групповых привычек, в частности семейные (например, отказ выключать свет или закрывать входную дверь) . Однако существуют групповые привычки, которые ценятся очень высоко и за нарушение которых следуют строгие санкции.

Нормы связывают людей в единую общность, в коллектив.

- Каким образом подобное происходит?

Во-первых, нормы - это еще и ожидани: от соблюдающего данную норму человека окружающие ждут вполне однозначного поведения. Когда одни пешеходы движутся по правой стороне улицы, а те, кто идет на встречу, передвигаются по левой, возникает упорядоченное, организованное взаимодействие. При нарушении правила возникают столкновения и беспорядок.

Значит, нормы формируют систему социального взаимодействия, которая включает мотивы, цели субъектов действия, само действие, ожидание, оценку и средства.

- Почему люди стремятся соблюдать нормы, а общество строго следит за этим ?

Социальные нормы - действительно стражники порядка и хранители ценностей. Даже простейшие нормы поведения олицетворяют собой т, что ценится группой или обществом. Различие между нормой и ценностью выражается так: нормы - правила поведения, ценности - абстрактные понятия о том, что такое добро, зло, правильное, неправильное, должное, недолжное и так далее.

А вот, Социальные санкции - охранники норм. Наряду с ценностями они отвечают за то, почему люди стремятся выполнять нормы. Нормы защищены с двух сторон - со стороны ценностей и со стороны санкций.

С/Р с учебником 87- 88

Заполните таблицу (слайд 10-11) Время выполнения 5 минут

Виды санкций

Наименование вида

Его сущность

Примеры

Формальные позитивные санкции (Ф+)

публичное одобрение со стороны официальных организаций (правительства, учреждения, творческого союза)

правительственные награды, государственные премии и стипендии, ученые степени и почетные звания, сооружение памятника, вручение грамот, избрание на высокие должности и др.

Неформальные позитивные санкции (Н+)

публичное одобрение, не исходящее от официальных организаций

дружеская похвала, комплименты, молчаливое признание, доброжелательное расположение, аплодисменты, слава, почет, лестные отзывы, признание лидерских или экспертных качеств, улыбка.

Формальные негативные санкции (Ф-)

наказания, предусмотренные юридическими законами, правительственными указами, административными инструкциями, предписаниями, распоряжениями

лишение гражданских прав, тюремное заключение, арест, увольнение, штраф, депремирование, конфискация имущества, понижение в должности, разжалование и др.

Неформальные негативные санкции (Н-)

- наказания, не предусмотренные официальными инстанциями

порицание, замечание, насмешка, издевка, злая шутка, нелестная кличка, пренебрежение, отказ подать руку или поддерживать отношения, распускание слуха, клевета, недоброжелательный отзыв, жалоба, сочинение памфлета или фельетона, разоблачительная статья, анонимка.

Проверка таблицы.

Слайд 12

Установите соответствие между позитивными санкциями и иллюстрирующими их примерами. (Задание № 5 ЕГЭ)

Примеры позитивных санкций

Позитивные санкции

А) гражданину В. присвоили звание «Заслуженный артист РФ»

1) формальные

Б) заметка в стенгазете завода, написанная инженером А., нашла одобрение у коллег

2) неформальные

В) научный сотрудник Б. получил премию за своё изобретение

12112

Г) исследователю Л. Присудили учёную степень доктора исторических наук

Д) выступление учеников 11 класса на школьном вечере вызвало аплодисменты

Слайд 13

Комментарии учителя схемы.

В системе социального контроля ключевую роль выполняют санкции. Вместе с ценностями и нормами они составляют его механизм.

Применение социальных санкций в одних случаях требует присутствия посторонних лиц, а в других не требует. Увольнение оформляется отделом кадров учреждения и предполагает предварительное издание распоряжения или приказа. Тюремное заключение требует сложной процедуры судебного разбирательства, на основании которого выносится решение суда. Присвоение ученой степени предполагает не менее сложную процедуру защиты научной диссертации и решения ученного совета.

Если применение санкций совершается самим человеком, направленно на себя и происходит внутри, то такую форму контроля надо считать самоконтролем. Совесть – проявление внутреннего самоконтроля.

Чем выше у членов общества развит самоконтроль, тем меньше этому обществу приходится прибегать к внешнему контролю

Внешний социальный контроль подразделяется на неформальный и формальный.

Первый основан на одобрении или осуждении со стороны группы родственников, друзей, коллег, знакомых, а также со стороны общественного мнения, которое выражается через традиции и обычаи либо средства массовой информации.

Формальный контроль осуществляют суды, образование, армия, производство, средства массовой информации, политические партии, правительство. Школа контролирует благодаря экзаменационным оценкам, правительство - благодаря системе налогообложения и социальной помощи населению, государство - благодаря полиции, секретной службе, государственным каналам радио, телевидения и органам печати.

Слайд 14

Установите соответствие между проявлениями социального контроля и его формами. (Задание № 5 ЕГЭ)

Проявления

Формы социального контроля

А) одобрение или осуждение поведения индивида со стороны родственников, друзей, коллег, знакомых

1) внутренний (самоконтроль)

Б) реакция на поведение индивида со стороны общественного мнения

2) внешний

В) самостоятельного согласование индивидом своего поведения с общепринятыми нормами

22122

Г) поощрение деятельности или поступка человека со стороны официальных лиц

Д) гласность оценок деятельности и поведения людей

Слайд 15

Способы реализации социального контроля в группе и обществе:

Подведение итогов

- Нужен ли социальный контроль сегодня? Является ли он выразителем «Совести общества»?

Формулировка своего ответа на проблемное задание с использованием ПОПС-формулы (слайд16)

П –позиция (ваша точка зрения, предположение «Я считаю, что…»)

О – обоснование (доказательство вашей позиции « Потому что…»)

П – пример (при разъяснении своей позиции пользуйтесь конкретным примером «Я могу подтвердить это тем, что…»)

С – следствие (в результате делается вывод «В этой связи…»)

Выступление 1-2 минуты, состоит из 4-5 предложений.

Желательно выслушать несколько позиций, сделать вывод по заданию.

Сделаем вывод: Основная задача социального контроля - создание условий для устойчивости той или иной социальной системы, сохранение социальной стабильности и в то же время для позитивных изменений. Это требует от контроля большой гибкости, способности распознавать отклонения от социальных норм деятельности: дисфункциональные, приносящие обществу вред, и необходимые для его развития, которые следует поощрять.

Закрепление

С/Р Задание на карточках. (слайд 17)

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. (Задание № 20 ЕГЭ) ( Приложение 2 )

Социальные нормы

3) честь 8) совесть

5) неформальные санкции

Ответ: 741928

Рефлексия (слайд 18)

Что хотели?

Чего достигли?

Как этого достигли?

Домашнее задание (слайд 19)

Параграф №10. Вопросы 1-4, практикум № 1-2 (устно)

Выставление оценок

Приложение 1.

1. Каковы же функции социального контроля?

Прочитайте приведенный ниже текст. Заполните пропуски, выбрав из предлагаемого списка слова.

Обратите внимание, что пробелы пронумерованы. Под каждым номером запишите букву, обозначающую в списке выбранное слово.

В обществе социальные нормы выполняют ряд важнейших функций. Во-первых, они способствуют социальной_(1), т. е. сохранению сплоченности в обществе. Во-вторых, служат своеобразным _(2) поведения, своего рода инструкциями для исполняющих отдельные роли индивидов и социальных_(3).

В-третьих, способствуют_(4) за отклоняющимся поведением. В-четвертых, обеспечивают_(5) общества.

По характеру регулирования различают нормы-ожидания и нормы-_(6). Нормы, относящиеся ко второй группе, отличаются большей строгостью. Нарушение подобных норм влечет за собой применение серьезных_(7), например уголовных или административных.

Приложение 2.

2.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. (Задание № 20 ЕГЭ)

1) позитивные санкции 6) социальные нормы

2) самоконтроль 7) социальный контроль

3) честь 8) совесть

4) социальные санкции 9) негативные санкции

5) неформальные санкции

Структура социального контроля

Введение

Общество - саморегулируемая сложная социальная система. Важнейшую роль в социальном регулировании общественной жизни играет социальная культура, а прежде всего социальные ценности, нормы, социальные институты и организации. Вместе с тем в социальной структуре общества имеется и играет немаловажную роль особое структурное образование - институт социального контроля. Он выступает, как часть общей системы социального регулирования и призван обеспечивать различными средствами нормальное упорядоченное функционирование и развитие общества, а также предотвращать и исправлять такие социальные отклонения, которые способны дезорганизовать общественную жизнь и социальный порядок.

Социальный контроль играет немаловажную роль в жизни общества, потому что ни одно общество не может успешно функционировать и развиваться без системы социального контроля.

Изучением социального контроля занимались многие социологи. Термин «социальный контроль» был введен в научную лексику известным французским социологом, одним из основоположников социальной психологии, Габриэлем Тардом, который предлагал рассматривать его в качестве одного из важнейших факторов социализации. Позднее в работах целого ряда ученых - таких, например, как Э. Росс, Р. Парк, А. Лапьер - была разработана теория социального контроля.

Данная тема актуальна, так как общество - система динамичная и по мере развития этой системы складываются и развиваются различные традиции, нормы, ценности. Система социального контроля также постоянно развивается, становится более гибкой и эффективной, поэтому материалов для исследования и изучения данной темы еще большое множество. Кроме того человек заинтересован в спокойной и благополучной жизни, в социальном порядке, в успешном развитии и функционировании общества. Все это обеспечивает институт социального контроля, и чем больше он будет развиваться и совершенствоваться, тем организованней и благополучней будет общество. Поэтому систему социального контроля необходимо изучать глубже, находить различные пути решения социальных конфликтов и совершенствовать существующую сейчас социальную культуру.

1. Сущность социального контроля, его функции и формы реализации

1.1 Сущность социального контроля и его функции

Социальный контроль - это способ саморегуляции социальной системы, обеспечивающий упорядоченное взаимодействие составляющих ее элементов посредством социально-нормативного и правового регулирования.

Основное назначение социального контроля - поддерживать порядок и стабильность в обществе, а также обеспечивать социальное воспроизводство (преемственность) в направлении, соответствующем избранной конкретным обществом стратегии развития. Благодаря механизмам социализации, предписывания, поощрения, отбора и контроля социальная система сохраняет равновесие.

Можно выделить отличительные черты социального контроля:

)упорядоченность, категоричность и формализованность: социальные нормы нередко применяются к индивиду без учета его личностных особенностей; другими словами, человек должен принять норму только потому, что он является членом данного общества;

) связь с санкциями - наказаниями за нарушение норм и поощрениями за их соблюдение;

) коллективное осуществление социального контроля: социальное действие часто является реакцией на то или иное поведение человека, а следовательно, может быть как негативным, так и позитивным стимулом при выборе целей и средств их достижения.

Характеризуя анатомию и механизм системы социального контроля, известный российский социолог и правовед А.М. Яковлев выделяет следующие его компоненты и взаимосвязь между ними:

·индивидуальные действия, проявляющиеся в ходе активного взаимодействия индивида социальной средой;

·социальная шкала оценок, производная от системы ценностей, идеалов, жизненных интересов и устремлений социальной группы или всего общества, от которой зависит реакция социальной среды на индивидуальное действие;

·категоризация индивидуального действия, т.е. отнесение его к определенной категории социально одобряемых или порицаемых действий, являющаяся результатом функционирования социальной шкалы оценок;

·характер общественного самосознания, включая характер общественной самооценки и оценки социальной группой ситуации, в рамках которой она действует, от которого зависит категоризация индивидуального действия;

·характер и содержание социальных действий, выполняющих функцию позитивных или негативных санкций и непосредственно зависящих от состояния общественного самосознания;

·индивидуальная шкала оценок, производная от системы ценностей, идеалов, жизненных интересов и устремлений индивида и определяющая реакцию индивида на социальное действие.

Механизм социального контроля играет важнейшую роль в укреплении институтов общества. Образно говоря, этот механизм - «центральная нервная система» социального института. Социальный институт и социальный контроль состоят из одних и тех же элементов, т.е. идентичных правил и норм поведения, закрепляющих и стандартизирующих поведение людей, делающих его предсказуемым. П. Бергер считает, что «социальный контроль является одним из наиболее общепринятых понятий в социологии. Им обозначают самые различные средства, которые любое общество применяет для обуздания своих непокорных членов. Ни одно общество не можетобойтись без социального контроля. Даже небольшой группе людей случайно собравшихся вместе, придется выработать собственные механизмы контроля, дабы не распасться в самые кратчайшие сроки».

Социальный контроль выполняет следующие функции:

·Охранительная функция иногда мешает социальному контролю выступать сторонником прогресса, но в перечень его функций как раз и не входит обновление общества - это задача других общественных учреждений. Так, социальный контроль охраняет мораль, право, ценности, требует уважать традиции, выступает против того нового, что как следует не проверено.

·Стабилизирующую функцию. Социальный контроль выступает в качестве фундамента стабильности в обществе. Его отсутствие или ослабление ведет к аномии, беспорядку, смуте и социальному раздору.

·Целевая функция системы социального контроля, обусловленных, социально-экономических, социально-политических, социально-правовых характеристик данной социальной системы, ее места в процессе исторического развития сменяющих друг друга типов общества.

2.1 Основные формы социального контроля

В социологии выделяют 2 основные формы социального контроля:

·внешний контроль;

·внутренний контроль;

1)Первая форма контроля - внешний социальный контроль - это совокупность социальных механизмов, которые регулируют деятельность индивида. Внешний контроль может быть формальным и неформальным. Формальный контроль основан на инструкциях, предписаниях, нормах и нормативных актах, а неформальный базируется на реакциях окружения.

2)Вторая форма контроля - внутренний социальный контроль - это осуществляемый человеком самоконтроль, направленный на согласование собственного поведения с нормами. Регуляция в данном случае осуществляется не в рамках взаимодействия, а в результате чувства вины или стыда, которые возникают при нарушении усвоенных норм.

Касьянов В.В. рассматривает немного другую классификацию. У него социальный контроль осуществляется в следующих формах:

·Принуждение. Многие примитивные или традиционные общества успешно контролируют поведение индивидов через нравственные нормы и, следовательно, посредством неформального группового контроля первичной группы; формальные законы или наказания в таких обществах не обязательны. Но в больших, сложных человеческих популяциях, где переплетены многие культурные комплексы, формальный контроль, законы и система наказаний постоянно развиваются и становятся обязательными. В случае если индивид вполне может затеряться в толпе, неформальный контроль становится неэффективным и возникает необходимость в формальном контроле.

·Влияние общественного мнения . Люди в обществе контролируются также с помощью общественного мнения или с помощью социализации таким образом, что они выполняют свои роли бессознательно, естественно, в силу принятых в данном обществе обычаев, привычек и предпочтений. Таким образом, социализация, формируя наши привычки, желания и обычаи, является одним из основных факторов социального контроля и установления порядка в обществе. Она облегчает трудности при принятии решений, подсказывая, как одеваться, как вести себя, как действовать в той или иной жизненной ситуации. При этом любое решение, которое принимается и усваивается не в соответствии с общественным мнением, кажется нам неуместным, незнакомым и опасным. Именно таким путем осуществляется значительная часть внутреннего контроля личности за своим поведением.

·Регламентация в социальных институтах и организациях. Социальный контроль обеспечивается различными институтами и организациями. Среди них - организации, специально созданные для выполнения контролирующей функции, и те, для которых социальный контроль - не основная функция (например, школа, семья, средства массовой информации, администрация учреждений).

·Групповое давление. Человек не может участвовать в общественной жизни, основываясь только на внутреннем контроле. На его поведение накладывает отпечаток также включенность в общественную жизнь, которая выражается в том, что индивид является членом многих первичных групп (семья, производственная бригада, класс, студенческая группа и т.д.). Каждая из первичных групп имеет устоявшуюся систему обычаев, нравов и институциональных норм, специфических как для данной группы, так и для общества в целом.

Эффективность и своевременность применения социального контроля далеко не всегда одинаковы во всех первичных коллективах. Групповое давление на индивида, нарушающего нормы, зависит от многих факторов, и, прежде всего от статуса данного индивида. К лицам, имеющим высокие и низкие статусы в группе, применяются совершенно разные способы группового давления. Личность с высоким статусом в первичной группе или лидер группы имеет в качестве одной из своих основных обязанностей изменение старых и создание новых культурных образцов, новых способов взаимодействия. За это лидер получает кредит доверия и сам может в той или иной степени отступать от групповых норм. Более того, чтобы не потерять свой статус лидера, он не должен быть полностью идентичным членам группы. Однако при отступлении от групповых норм у каждого лидера существует грань, через которую он не может перейти. За этой гранью он начинает испытывать действие группового социального контроля со стороны остальных членов группы и его лидерское влияние заканчивается.

Первые три формы были выделены Р. Парком, четвертая форма была описана американским социологом С. Аском.

Детальный контроль называют еще надзором. Надзор осуществляется не только на микро, но и на макроуровне общества. Его субъектом становится государство, и он превращается в неосновной социальный институт. Надзор разрастается до размеров крупномасштабной социальной системы, покрывающей всю страну. В такую систему входят: сыскные бюро, детективные агентства, полицейские участки, служба осведомителей, тюремные надзиратели, суды, цензура.

Так как контроль входит в управление как составная его часть, но часть очень важная, то мы можем заключить, что в зависимости от вида контроля будет меняться и само управление. Часть, если она достаточно важная, определяет характер целого. Так методы контроля сказываются на стиле управления, который имеет, в свою очередь, два вида - стиль авторитарный и стиль демократический.

2. Социальные нормы и санкции как основа социального контроля

социальный контроль принуждение санкция

2.1 Социальные нормы как регулятор поведения

Во всех сферах общественной жизни нормы действуют рядом с ценностями. Общее между социальными нормами и ценностями заключается в том, что они регулируют социальное отношения. С их помощью координируются действия и поступки субъектов социальных отношений. Они должны оказывать содействие поэтому, чтобы каждое лицо действовало в общих интересах группы, сообщества, общества. Каждый человек понимает, что никто не мог бы успешно строить свои взаимоотношения с другими людьми и социальными организациями без взаимного соотнесения действий с одобренными обществом правилами. Эти правила, выступающие эталоном по отношению к нашим действиям, получили название социальных норм.

Социальные нормы - это предписания, указания и пожелания разной степени строгости, заставляющие индивидов поступать так, как это принято делать в данном обществе, в конкретной ситуации. Социальные нормы выступают регуляторами поведения людей. Они устанавливают границы, условия, формы действий, определяют характер отношений, оговаривают приемлемые цели и способы их достижения. Усвоение социальных норм общества, выработка индивидуального отношения к ним происходят в процессе социализации.

Нормы налагают на участников социального взаимодействия обязательства, взаимную ответственность. Они касаются как отдельных индивидов, так и общества в целом. На их основе формируется вся система социальных отношений. В то же время нормы - это и ожидания: от индивида, выполняющего определенную роль, общество ожидает предсказуемого поведения, присущего данному члену общества. Индивид также предполагает, что общество оправдает его доверие и выполнит свои обязательства.

Социальные нормы - продукт духовной деятельности общества. Они находятся в постоянном развитии. Так, многие современные правила поведения кардинально отличаются от тех, которые были распространены еще сто лет назад. Социальные нормы выполняют важную функцию - поддерживают и сохраняют социальные ценности, то, что в обществе признается самым важным, значимым, неоспоримым, заслуживающим внимания: человеческую жизнь и достоинство личности, отношение к пожилым людям и детям, коллективные символы и законы государства, человеческие качества (верность, честность, дисциплинированность, трудолюбие), религии. Ценности же являются основой норм.

Социальные нормы в обобщенной форме отражают волю общества. В отличие от ценностей, которые рекомендуются к выбору (что предопределяет различия в ценностных ориентациях многих индивидов), нормы носят более жесткий, обязательный характер.

Существуют формальные и неформальные социальные нормы.

Формальные нормы - это писаные правила, которые закрепляются государством как главным монополистом нормирования общественных отношений или его основными институтами. Но формальные нормы также являются неотъемлемыми атрибутами других социальных институтов и организаций.

Неформальные нормы - это неписаные законы, которые закрепляются в правилах поведения гражданского общества, в первую очередь, в морали (нравственности). Например,

Можно выделить несколько видов социальных норм:

)обычаи и традиции, представляющие собой привычные образцы поведения;

) моральные нормы, базирующиеся на коллективном авторитете и обычно имеющие рациональное обоснование;

) правовые нормы, закрепленные в законах и нормативных актах, которые издаются государством. Они более четко, чем все остальные разновидности социальных норм, регламентируют права и обязанности членов общества и предписывают наказания за нарушения. Соблюдение правовых норм обеспечивается силой государства;

) политические нормы, которые касаются отношений между личностью и властью. Между социальными группами и между государствами находят свое отражение в международных правовых актах конвенциях и т.д.;

) религиозные нормы, которые поддерживаются прежде всего верой сторонников религии в наказание за грехи. Религиозные нормы выделяются на основании сферы их функционирования; в действительности же эти нормы совмещают в себе элементы, характерные для правовых и моральных норм, а также традиций и обычаев;

)эстетические нормы, закрепляющие представления о прекрасном и безобразном.

Социальные нормы определяются многообразием социальной жизни, любое направление человеческой деятельности регулируется ими. Различные виды социальных норм можно классифицировать по следующим критериям:

·по масштабам распространения - общечеловеческие, национальные, социально-групповые, организационные;

·по функциям - ориентирующие, регламентирующие, контролирующие, поощряющие, запрещающие и карающие;

·по степени нарастания строгости - привычки, обычаи, манеры, традиции, законы, табу. Нарушение обычаев или традиций в современном обществе не считается преступлением и не осуждается строго. Строгую ответственность человек несет за нарушение законов. Таким образом, социальные нормы выполняют в обществе очень важные функции:

·регулируют общий ход социализации;

·интегрируют индивидов в группы, а группы - в общество;

·контролируют отклоняющееся поведение;

·служат образцами, эталонами поведения.

Отклонение от норм наказывается при помощи санкций.

2.2 Санкции как элемент социального контроля

Санкции - это реакции общества на действия индивида. Появление системы социальных санкций, как и норм, не было случайным. Если нормы создаются с целью защиты ценностей общества, то санкции призваны охранять и укреплять систему социальных норм. Если норма не подкрепляется санкцией, она перестает действовать. Тем самым три элемента - ценности, нормы и санкции - образуют единую цепь социального контроля. В этой цепи санкциям отведена роль инструмента, с помощью которого индивид сначала знакомится с нормой, а затем осознает ценности. Например, учитель хвалит ученика за хорошо выученный урок, поощряя его за добросовестное отношение к учебе. Похвала выступает стимулом к закреплению в сознании ребенка такого поведения как нормального. Со временем он осознает ценность знаний и, приобретая их, перестанет нуждаться во внешнем контроле. Из этого примера видно, как последовательная реализация всей цепочки социального контроля переводит внешний контроль в самоконтроль. Санкции бывают разных видов. Среди них можно выделить позитивные и негативные, формальные и неформальные.

·Позитивные санкции - это одобрение, похвала, признание, поощрение, слава, почет, которыми окружающие награждают тех, кто действует в рамках принятых в обществе норм. Поощряются не только выдающиеся действия людей, но и добросовестное отношение к профессиональным обязанностям, многолетний безукоризненный труд и инициатива, в результате которой организация получила прибыль, оказание помощи тем, кто в ней нуждается. В каждом виде деятельности существуют свои поощрения.

·Негативные санкции - осуждающие или наказуемые действия общества в отношении тех индивидов, которые нарушают принятые в обществе нормы. К числу негативных санкций относятся порицание, недовольство окружающих, осуждение, выговор, критика, штраф, а также более строгие действия - заключение под стражу, лишение свободы или конфискация имущества. Угроза применения негативных санкций более действенная, чем ожидание поощрения. В то же время общество стремится к тому, чтобы негативные санкции не столько карали, сколько предотвращали нарушения норм, были упреждающими, а не опаздывающими.

·Формальные санкции исходят от официальных организаций - правительства или администрации учреждений, которые в своих действиях руководствуются официально принятыми документами, инструкциями, законами и указами.

·Неформальные санкции исходят от тех людей, которые нас окружают: знакомых, друзей, родителей, коллег по работе, однокурсников, прохожих, т.е. неформальные санкции - это реакция неформальных институтов, общественного мнения, группы друзей, сослуживцев, соседей, непосредственного окружения на отклоняющееся от социальных ожиданий поведение. Так как индивид в одно и то же время является членом разных групп и институтов, то одни и те же санкции могут укреплять или ослаблять действие других.

По способу внутреннего давления выделяют следующие санкции:

правовые санкции - наказания и поощрения, разработанные и предусмотренные законом;

этические санкции - это система порицаний, выговоров и побуждений, опирающихся на моральные принципы;

сатирические санкции - всевозможные насмешки, издевательства, применяемые по отношению к тем, кто ведет себя не так, как принято;

религиозные санкции - это наказания или награды, установленные системой догматов и верований определенной религией, в зависимости от того, нарушает или соответствует поведение индивида предписаниям и запрещениям данной религии.

материальные санкции - подарок или штраф, премия или конфискация имущества;

моральные - награждение грамотой или почетным званием, недоброжелательный отзыв или злая шутка, выговор.

Для того чтобы санкции были действенными и укрепляли социальные нормы, необходимо, чтобы они отвечали ряду требований:

·санкции должны быть своевременными. Их эффективность значительно снижается в том случае, если человека поощряют, а тем более наказывают по истечении значительного времени. При этом действие и санкция на него оказываются оторваны друг от друга;

·санкции должны быть соразмерны действию, обоснованны. Незаслуженное поощрение порождает иждивенческие настроения, а наказание разрушает веру в справедливость и вызывает недовольство в обществе;

·санкции, как и нормы, должны быть обязательными для всех. Исключения из правил порождают мораль «двойного стандарта», что негативно отражается на всей нормативной системе.

Нормы и санкции соединены в единое целое. Если у какой-то нормы отсутствует сопровождающая ее санкция, то она перестает действовать и регулировать реальное поведение. Она может стать лозунгом, призывом, воззванием, но она перестает быть элементом социального контроля.

Таким образом:

социальные санкции выполняют ключевую роль в системе социального контроля;

санкции вместе с ценностями и нормами составляют механизм социального контроля.

3. Самоконтроль

Индивид может и сам контролировать свои действия, заставляя себя делать то, что не хочется, или отказываться оттого, что является отклонением от нормы. Применение санкций человеком к самому себе называется самоконтролем.

Самоконтроль - это осознание и оценка субъектом собственных действий. Появление и развитие самоконтроля определяется требованиями общества к поведению человека.

Самоконтроль означает сдерживание «природной стихии», он основывается на волевом усилии. Самосознание - чрезвычайно важная социально - психологическая характеристика человека. Источником, из которого черпается представление человека о самом себе являются окружающие его и значимые для него люди. По реакции на его поступки, по их оценкам индивид судит и о том, каков он сам. На содержание самосознания влияет представление человека о том, каким его считают окружающие. Социальное поведение человека в значительной мере складывается из его реакции на мнения о нем окружающих людей, причем это мнение серьезно влияет на формирование индивидуального самосознания.

В отличии от муравьев, пчел и даже обезьян, человеческие существа могут продолжать коллективное взаимодействие лишь в том случае, если каждый индивид прибегает к самоконтролю. О взрослом человеке, не умеющем контролировать себя, говорят, что он «впал в детство «. Импульсивное поведение, неумение властвовать над своими желаниями и прихотью характерны как раз для детей. Импульсивное поведение поэтому называют инфантилизмом. Напротив, поведение в соответствии с рациональными нормами, обязательствами, волевыми усилиями служат признаком взрослости.

В ходе социализации осуществляется одновременно и социальный контроль, но если человек нарушает нормы, то он испытывает чувство вины и у него пробуждается совесть. Совесть - это проявление внутреннего контроля, своего рода внутренний трибунал. Волевые усилия человека, его самоконтроль как принцип реальности сдерживают поток энергии бессознательных процессов, стихийных импульсов личностной структуры индивида.

Примерно на 70% социальный контроль осуществляется за счет самоконтроля. Чем выше у членов общества развит самоконтроль, тем меньше этому обществу приходиться прибегать к внешнему контролю. И наоборот, чем меньше у людей развит самоконтроль, тем чаше приходится вступать в действие институтам социального контроля, в частности, армии, судам, государству. Чем слабее самоконтроль, тем жестче должен быть внешний контроль. Однако жесткий внешний контроль тормозит развитие самосознания и волеизъявления, приглушает внутренние волевые усилия. Часто диктатура устанавливалась якобы во благо гражданам, с целью навести порядок. Но привыкшие подчиняться принудительному контролю граждане не развивали внутренний контроль. Они деградировали как социальные существа, способные брать на себя ответственность и вести себя в соответствии с рациональными нормами. Они подвергали сомнению как раз саму разумность принудительных норм, исподволь подготавливая разумное обоснование всякому сопротивлению этим нормам. Великолепным примером служит Россия, где декабристы, революционеры, цареубийцы, покушавшиеся на основы социального порядка, оправдывались общественным мнением потому, что разумным считалось сопротивление, а не подчинение принудительным нормам.

Самоконтроль - это одно из важнейших условий самореализации личности и её успешного взаимодействия с другими людьми. Общество оценивает человека, но и индивид оценивает общество, государство и самого себя. Воспринимая оценки, адресованные ему со стороны окружающих людей, групп и общества человек принимает их не механически, а избирательно, переосмысливает их через определенный собственный опыт, привычки, усвоенные им ранее социальные нормы. Соответственно и отношение к оценкам других людей оказывается у человека сугубо индивидуальным, либо положительным, либо отрицательным, либо нейтральным.

Заключение

Роль и значение социального контроля прежде всего в том, что он вносит серьезный вклад в обеспечение воспроизводства социальных отношений и социальной структуры и тем самым играет очень важную роль в стабилизации и интеграции социальной системы и упрочении социального порядка. Социальный контроль направлен на то, чтобы сделать привычкой стандарты поведения в определенных ситуациях, не вызывающие возражений социальной группы или всего общества. Базируя свою деятельность на общем признании культуры данного общества или группы, на привитии ее ценностей и норм своим членам путем воспитания, социальный контроль призван гарантировать соответствие поведения человека этим ценностям, нормам и ролям. Но особенно велика, непосредственна и наглядна роль социального контроля в предотвращении и пресечении социальных отклонений, в первую очередь девиантного поведения людей и их групп.

Рассмотрев социальный контроль как социальный институт, исследовав его сущность и формы, мы можем сделать следующие выводы:

·Механизмы социального контроля играют важнейшую роль в укреплении всех институтов общества;

·По отношению к обществу социальный контроль выполняет две основные функции: охранительную, стабилизирующую и целевую.

·Основное назначение социального контроля - поддерживать порядок и стабильность в обществе, а также обеспечивать социальное воспроизводство в направлении, соответствующем избранной конкретным обществом стратегии развития;

·Благодаря механизмам социализации, предписывания, поощрения, отбора и контроля социальная система сохраняет равновесие.

·Социальные нормы - это типовые стандарты, требования, пожелания и ожидания соответствующего поведения. Нормы представляют собой некие идеальные шаблоны.

·Санкциями именуются не только наказания, но также поощрения, способствующие соблюдению социальных норм. Выделяют четыре типа санкций:

Позитивные;

Негативные;

Формальные;

Неформальные;

·Самоконтроль называют также внутренним контролем: индивид

Самостоятельно регулирует свое поведение, согласовывая его с общепринятыми нормами.

Литература

1.Бергер П.Л. Приглашение в социологию: Гуманистическая перспектива. - М.: Аспект Пресс, 1996. - 168 с.

2.Косьянов В.В. Социология: экзаменационные ответы. - Ростов н/Д.: Феникс, 2003. - 320 с.

3.Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2003. - 432 с.

4.Латышева В.В. Основы социологии: Ученик для студентов ссузов. - М.: Дрофа, 2004. - 240 с.

5.Словарь по этике // под редакцией Кона И.С. - М.: Политиздат, 1981. - 430 с.

6.Тадевосян Э.В. Словарь справочник по социологии и политологии. - М.: Знание, 1996. - 273 с.

7.Тадевосян Э.В. Социология. Учебное пособие. - М.: Знание, 1998. - 272 с.